Formation des enseignants

Diplôme Universitaire de Français Langue Etrangère – DUFLE 2024 – 2025

Une formation unique au Japon reconnue à l’international pour devenir un professionnel de l’enseignement du français.

Formation présentielle en août et septembre 2024 à l’Institut français de Tokyo. Formation validée sur l’année universitaire française 2024-2025.

Institut français de Tokyo a créé ce diplôme en partenariat avec Le Mans Université  (France) sous le patronage de l’Ambassade de France au Japon avec le soutien de la Société Japonaise de Didactique du Français (SJDF) et de la Société Japonaise de langue et littérature française (SJLLF)

1. Une formation intensive pour les professeurs ou futurs professeurs de FLE au Japon
2. Une formation complète et équilibrée
3. Un curriculum de qualité
4. Une équipe de professionnels compétents
5. Modalités d’inscription, de travail, d’évaluation
6. Des conditions idéales pour étudier
7. Témoignages
8. Exemples de mémoires de recherche

1 – Une formation professionnalisante intensive pour les professeurs ou futurs professeurs de FLE au Japon

Une formation diplômante et professionnalisante

Le DUFLE est une formation complète qui vise l’appropriation des connaissances théoriques et des savoir-faire pragmatiques de la didactique et de la méthodologie d’enseignement du FLE au Japon, tout en sensibilisant les stagiaires au caractère interculturel de l’enseignement. Cette formation est validée par un diplôme, Diplôme Universitaire de Français Langue Etrangère, délivré par Le Mans Université et l’IFJT. Ce diplôme est reconnu par le Réseau culturel français au Japon ainsi que les universités françaises. Sa reconnaissance est aussi internationale.

Pour les professeurs, les étudiants et les professionnels

Le DUFLE est ouvert aux Francophones d’origine et aux Japonais maîtrisant la langue française (niveau C1 requis). Il s’adresse en priorité:

• à des professeurs sans formation universitaire française de FLE enseignant le français au Japon,
• à toutes les personnes ayant suivi une formation FLE non diplômante (stage de printemps au Japon, stage en France: BELC, CAVILAM, CLA etc.), disposant ou non d’une première expérience dans le domaine du FLE,
• à toutes les personnes se destinant à l’enseignement du français, étudiants ou personnes en reconversion professionnelle disposant ou non d’une première expérience dans le domaine du FLE.

NB: un niveau d’études supérieures d’au moins deux années est requis et l’admission se fait après validation des dossiers par Le Mans Université. Pour les personnes japonaises, un séjour long ou un échange universitaire en France est un plus, mais n’est pas obligatoire.

Le DUFLE, pour quoi faire?

Les débouchés du DUFLE sont multiples. En tant que formation initiale à l’enseignement du français langue étrangère, ce diplôme permet:

• l’enseignement du français comme langue étrangère (FLE) à tous publics, adolescents et adultes,
• la poursuite d’études de FLE sur place ou à distance offrant une équivalence pour s’inscrire en Master 1 à l’Université du Mans en France ou dans d’autres universités françaises (en présentiel ou à distance, selon calendrier de rentrée universitaire française et sous réserve de validation du niveau académique),
• d’autres perspectives professionnelles: conception de matériel pédagogique et de programme de cours, fonctions de jury d’examen…

Comité pédagogique et scientifique

• Directrice des Cours de l’Institut français de Tokyo
• Responsable des DUFLE et professeur de Le Mans Université
• Attaché de coopération pour le français à l’Ambassade de France à Tokyo
• Coordinatrice de la formation pour l’Institut français de Tokyo

Patronage

Le DUFLE est placé sous le patronage de l’Ambassade de France au Japon. Avec le soutien de la Société Japonaise de Didactique du Français (SJDF) et de la Société Japonaise de Langue et Littérature Françaises (SJLLF). Le «Diplôme Universitaire de Français Langue Etrangère» est reconnu par le Réseau Culturel Français au Japon et à l’international.

2 – Une formation complète et équilibrée

Le DUFLE en quelques points:

• Une formation complète: 85h30 heures de cours et de pratiques de classe en présentiel (1/2 de la note finale), 36 heures de cours à distance (1/4 de la note finale), 40 heures de recherche (1/4 de la note finale)
• 5 modules en trois blocs: bloc connaissances (modules 1 et 2), bloc méthodologie et pratique (modules 3 et 4), bloc approfondissement et recherche (module 5).
• Des formateurs de qualité : une équipe de professionnels français ou japonais, qui pratiquent l’enseignement du français dans différents contextes. Tous sont formés et qualifiés, et très motivés.
• Un diplôme: le Diplôme Universitaire de Français Langue Etrangère émis par l’Institut français de Tokyo et par l’Université du Mans.

3 – Un curriculum de qualité

Module 1: Langue française pour le FLE

36 heures, à distance avec l’Université du Mans.

Module 2: Problématiques culturelles françaises et interculturelles

18 heures, sur place à l’Institut français de Tokyo.

Module 3 : Méthodologie du FLE

40 heures, sur place à l’Institut français de Tokyo

Module 4: Pratiques de classe

31,5 heures, sur place à l’Institut français de Tokyo

Module 5: Approfondissement et recherche

40 heures. A distance

4 – Une équipe de professionnels compétents

Les formateurs – ordre alphabétique

5 – Modalités d’inscription, de travail, d’évaluation

1. Candidature

Envoyez votre CV et une lettre de motivation expliquant votre intérêt pour le DUFLE par courriel à l’adresse dufle@institutfrancais.jp entre le 1^er février et le 30 avril 2024. Votre dossier sera examiné et les candidatures retenues seront validées par le comité scientifique. Si nécessaire, des entretiens téléphoniques pourront avoir lieu. Le niveau de langue en français (niveau C1 du CECR) et les aptitudes à la communication constituent cependant des pré requis indispensables. Vous devez également vous assurer de vos disponibilités pour les dates de formation et d’évaluation indiquées ainsi que de la régularité de vos conditions administratives de séjour au Japon pendant la période complète de formation et d’évaluation. En effet, cette formation ne donne pas droit à un visa étudiant.

ATTENTION : le DUFLE est un diplôme universitaire accessible seulement aux personnes ayant au moins une équivalence BAC+2. Sans ce prérequis, votre dossier ne pourra pas être accepté.

2. Inscriptions, prix et financement

Une fois votre candidature acceptée vous devez vous inscrire auprès de l’Institut français de Tokyo et de Le Mans Université. Cette formation au français langue étrangère coûte 230,000 ¥, payable en 1 fois avant le 17 juin 2024.

3. Lectures préalables

Vous recevrez par courriel après votre inscription un dossier de lectures préalables à faire avant le début du stage.

4. Calendrier DUFLE 2024-2025

La formation débute le lundi 16 août 2024 par une séance d’information générale et de rencontre avec les coordinateurs / formateurs.

Les cours sur place (modules 2, 3 et 4) ont lieu à l’Institut français de Tokyo du lundi au vendredi, de 9h à 18h. Cependant, deux soirées pourront être prises dans le cadre de la pratique de classe, plus précisément du tutorat.

Le cours à distance (module 1) débute le 16 septembre et se conclut le 15 novembre.

Des épreuves sur table sont organisées à l’Institut français de Tokyo sur une journée. Elles visent à évaluer les modules 1 – Langue française, module 2 – Problématique culturelle française et interculturel et module 3 – Méthodologie du FLE. Pour les personnes rentrées en France, il sera possible de passer l’examen à l’Université du Mans

Les dossiers de recherche personnelle seront à envoyer à l’IF Tokyo par courriel.

5. Evaluation

L’assiduité est obligatoire : plus de 10% d’absence implique la non validation du ou des modules de la formation présentielle et le non remboursement des frais acquittés. Chaque module sera évalué sur 20 et il faut une note finale de 50 au minimum pour obtenir le DUFLE. Le jury se réunira en mars 2025 et les stagiaires admis seront avertis par courriel et recevront une attestation de réussite le cas échéant. Les diplômes DUFLE seront joints par voie postale ultérieurement en 2025.

6 – Des conditions idéales pour étudier

Sur place, toutes les ressources en FLE

L’Espace Pédagogique de la Médiathèque de l’Institut est à votre disposition avec la plupart des manuels et autres ouvrages d’enseignement du FLE ainsi que toutes les références qui comptent en didactique des langues. Vous disposez ainsi des outils indispensables à la réalisation de vos recherches et à la rédaction de votre mémoire.

Apprendre, se détendre, se ressourcer dans le quartier très apprécié de Kagurazaka!

A 10mn de la sortie Est (JR) ou B3 (Métro) de la gare Iidabashi, elle-même à 10mn en train de la gare de Tokyo, à 45mn de l’aéroport de Haneda ou 1h30 de l’aéroport de Narita, l’Institut est situé au cœur de Tokyo. Son jardin est un véritable havre de paix, présentant les conditions idéales pour étudier. Avant ou après les cours, pendant les pauses, profitez de quelques instants sous un parasol de la terrasse, débattez avec vos collègues stagiaires. Et c’est aussi l’occasion de profiter de toutes les activités culturelles de l’Institut: cinéma, expositions, débats, médiathèque etc.

7 – Témoignages

Sophie Hadjur

• DUFLE 2009/2010
• Professeur de FLE indépendante, So French Lessons
• Lyon (69)

J’ai enseigné le FLE de manière indépendante à Tokyo pendant quatre ans, mes élèves étaient aussi bien des enfants que des adultes. La majorité de mes cours étaient individuels mais j’ai aussi eu des groupes de 4 et 6 personnes. Il s’agissait principalement de Japonais désirant apprendre le français, de Franco-Japonais avec un besoin de soutien pour suivre la scolarité du lycée franco-japonais ou de Français scolarisés dans le système anglo-phone qui voulaient continuer à pratiquer le français.
Par la suite, je suis allée deux ans à Singapour et comme j’avais envie de travailler avec des collègues et faire partie d’une équipe je me suis adressée à l’Alliance Française de Singapour. Par chance, ils ouvraient de nouveaux cours destinés à un public jeune voir très jeune… J’ai donné des cours à des petits de 1 an, accompagnés d’un de leur parent. J’ai aussi eu des groupes d’adultes de tout âge et des groupes de salariés d’entreprise.
De retour en France en 2014, j’ai décidé de travailler de manière indépendante, j’ai crée So French Lessons avec le statut d’auto-entrepreneur et au bout de 2 ans et demi mon emploi du temps était complet. Il existe une réelle demande de cours de FLE à Lyon, mes élèves ont de 5 à 50 ans. Ils sont en majorité japonais 😉 mais j’ai aussi beaucoup d’autres nationalités. J’apprécie énormément cette diversité, aussi bien au niveau des âges que des pays d’origine.
En tant qu’indépendante, il est plus facile de travailler avec des particuliers, car les grandes entreprises travaillent avec des grosses écoles de langue. Actuellement, j’ai quand même quelques salariés en direct, d’autres via une école de langues parisienne qui a des demandes de formation à Lyon mais pas de professeur et je vais former en 2018 des professeurs d’une grande école de commerce lyonnaise.
Pour moi l’enseignement du FLE comble toutes mes attentes professionnelles, je rencontre au quotidien des personnes passionnantes: mes élèves!
Très bonne formation, les formateurs sont divers et variés, ils m’ont tous apporté quelque chose de différent. J’ai aussi apprécié l’aspect multi-culturel du groupe d’étudiants, nos échanges étaient enrichissants. Cette formation m’a permis de me sentir légitime pour me lancer dans l’enseignement du FLE, après mon expérience de professeur des écoles.

Catherine Lemaître

• DUFLE 2012
• Professeur de FLE
• Institut français de Tokyo

Une formation variée et complète, permettant d’aborder les aspects tant théoriques que pratiques de la didactique du français, par une équipe très compétente et motivée. Les 3 semaines de présentiel permettent non seulement d’échanger difficultés et expériences mais aussi de créer des relations fortes et durables avec ses confrères et consoeurs. Une suggestion: créer un DUFLE II d’approfondissement!

Christophe Masdebrieu

• DUFLE 2014/2015
• Professeur de FLE
• Université de Shimane

Je suis entré à l’université de Shimane en 2005. Je suis arrivé à ce métier d’enseignant de français un peu par hasard. Ce n’est en aucun cas une vocation!
En 2014, j’avais donc déjà presque dix ans d’ancienneté quand j’ai commencé la formation du DUFLE. Je dois avouer que je ne connaissais pas grand chose au FLE et à la didactique en général. Durant les 3 semaines qu’a duré la formation, j’ai appris toute la base du contenu d’enseignement et la gestion d’une classe. Après 3 semaines passées à Tokyo, je n’étais plus le même homme, je voyais enfin comment aborder toutes mes classes de langues. Cela m’a donné une confiance qui me manquait jusque-là.
Depuis la formation, je me suis intéressé au FLE et j’ai complété ma formation moi-même, et je continue encore. Aujourd’hui, je me sens professeur de français à part entière, et bien mieux dans mon travail.
La formation du DUFLE est un excellent compromis entre la théorie et la pratique. Nous avons étudié l’historique de l’enseignement des langues étrangères, les évolutions au cours du temps, la relation enseignant-apprenant. Mais aussi, nous avons fait des travaux pratiques pour nous mettre en situation d’apprentissage, pour savoir ce qu’il faut améliorer. La consigne était de toujours objectiver notre travail, de se mettre à la place de l’apprenant et voir, sentir, si ce qu’on lui dit est compris ou pas.
Je terminerai par la qualité des enseignants qui nous ont insufflé leur savoir, leur passion et leur bienveillance. L’équipe qui encadrait la formation était à la fois rigoureuse dans l’apprentissage des acquis, mais aussi proche de nous. Je ne pense pas me tromper en disant que les 19 participants de la session de 2014 sont rentrés enthousiasmés par leur formation.
À ceux et celles qui souhaitent enseigner le français mais qui n’ont pas encore les bases, je dirai simplement que participer au DUFLE est une formation avec retour immédiat sur investissement.

Machiko Nakagawa

• DUFLE 2015/2016
• Chargée de cours FLE
• Université de Keio, Faculté d’économie (Hiyoshi)

La formation du DUFLE a été très fructueuse.
Ce programme permettait aux stagiaires, à mon avis, d’apprendre de façon active.
Avant, c’était, pour ainsi dire, comme si je conduisais sans permis de conduire. Cette formation m’a donné des outils pour analyser de manière critique mes cours et par là pour tenter de les améliorer.

7 – Exemples de mémoires de recherche

• Module Culture – DEF 2010 – Toru HATAKEYAMA
• Module Langue – DEF 2010 – Julia PAUVERT
• Module Pratiques de classe – DEF 2010 – Junko HARUYAMA
• Module Méthodologie du FLE – DEF 2009
• DUFLE 2015 – Antoine JOUANNEAU
• DUFLE 2015 – Marie THEVENIN